Circonscription Yvetot

Acquérir les premiers outils mathématiques - Ressources C1 Éduscol

Équipe Yvetot — 2023-05-02T11:32:22Z

Le domaine "Acquérir les premiers outils mathématiques" comme d'autres domaines, contribue à la structuration de la pensée.

À travers le jeu, la manipulation d'objets et la résolution de problèmes, il permet aux élèves "de comprendre et d'utiliser les nombres, de reconnaître des formes et d'organiser des collections d'objets en fonction de différents critères, catégories, propriétés (forme, grandeur : longueur, masse, contenance – couleur, usage, fonction)".

Les ressources mises à disposition sont organisées selon les thématiques du programme.

Chaque fiche rappelle les attendus du programme et présente la progressivité des connaissances et procédures à observer chez les élèves accompagnées de situations repères permettant cette observation. Des exercices sont également proposés pour illustrer la progressivité des situations d'enseignement :

Tous ces documents sont compilés dans le document ci-dessous :

Ressources mathématiques C1 Éduscol (compilation)

Des ressources sélectionnées sur les sites académiques permettent également d'illustrer le programme modifié en 2021.
Sous la forme de vidéos et de documents supports, vous y retrouverez des situations de classe réelles et des exemples de mises en œuvre illustrant les objectifs du programme : "Utiliser le nombre pour résoudre des problèmes" et "Utiliser le nombre pour désigner un rang, une position". Des exemples de modalités d'apprentissage sont aussi présentés.

Le kit découverte de la robotique en maternelle

Équipe Yvetot — 2020-03-04T09:58:21Z

Le document rassemble :

Les objectifs et compétences à travailler.
15 séances d'enseignement organisées en trois parties afin de respecter une progressivité.
Des fichiers et ressources dans une boîte à outils.

Ces documents n'ont pas vocation à être modélisants ; ils constituent un point d'appui pour permettre à des enseignants d'oser se lancer.

Anim "activités de numération MS/GS"

Équipe Yvetot — 2016-11-28T07:11:29Z

L'animation "activités de numération en MS/GS" s'est construite sur l'analyse de vidéos de classe, permettant de dégager des activités particulièrement intéressante et d'en relever les ressorts didactiques et pédagogiques.

Il a ainsi été fait la différence entre comptage-numérotage et comptage-dénombrement.

Activités analysées :
– les comptines numériques
ma main - les frères - les lapins
– la comptine en MS :utilisation d'un cache pour dévoiler petit à petit les valeurs
– la comptine en GS : jeu du furet utilisant un instrument de musique, jouant sur le rythme, la mémorisation de la comptine par les mots nombres non dits.
– la tour d'appel (MS et GS) : excellente activité d'appel utilisant des légos.
voir en vidéo ici : http://objectifmaternelle.fr/
– le jeu du saladier : reprise du jeu du gobelet en autonomie avec une importante verbalisation par les élèves
voir en vidéo ici : http://objectifmaternelle.fr/
– les jeux de cartes : type jeux de bataille, intérêts de travailler sur des constellations différentes
– les fiches à comparer, matériel de R Brissiaud.
voir en vidéo ici : http://objectifmaternelle.fr/

Autres activités proposées (d'après Yves Thomas) :
activités "chiffres et noisettes" et "jeu des marrons".

Activité mathématiques Montessori :
les barres rouges et bleues
https://www.youtube.com/watch?v=NYKx8LIYkr4

Ressources bibliographiques existantes : ouvrages "accès - vers les maths", situations mathématiques de D Valentin chez Hatier, Rituels et ateliers mathématiques chez Hatier, cap maths GS, ...

Activités Mathématiques GS

Équipe Yvetot — 2016-05-18T13:22:22Z

Module d'activités de numération pour élèves de GS

Ce module comporte desactivités de numérationà faire sur les 6 dernières semaines de l'année.

La réalisation de ces activités permettra une liaison avec les classes de CP qui suivent la méthode heuristique de mathématiques.

Toutefois, ce module peut être utilisé indépendamment.

Activités	Compétences travaillées
Jeu des coccinelles	- savoir se déplacer sur un jeu de piste- reconnaître les constellations du dé- sens de l'addition ou de la soustraction (avancer/reculer sur la piste).
Jeu de l'autobus	- savoir dénombrer une petite quantité- sens de l'addition ou de la soustraction
Jeu de la marchande	- reconnaître l'écriture des nombres- reconnaître les constellations du dé- savoir dénombrer une petite quantité
Jeu de la bataille	- reconnaître l'écriture des nombres- reconnaître les constellations du dé- savoir dénombrer une petite quantité- comparer des quantités

Mise en œuvre

Ces activités sont prévues pour être mises en œuvre en ateliers.

Après les avoir menées de façon dirigée, d'avoir clarifié les consignes et critères de réussite, elles pourront être proposées en semi-autonomie ou en autonomie totale.

Méthode Heuristique de Mathématiques – N Pinel